基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略編制中長期人才規(guī)劃與隊伍建設(shè)方案，幫助企業(yè)開展培訓(xùn)需求分析，搭建基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的知識地圖與學(xué)習(xí)地圖，形成年度、專項培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)管理體系，為員工建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過系統(tǒng)的引進、培訓(xùn)、競聘、輪崗、導(dǎo)師制等方式，促進人才成長，促進人才隊伍建設(shè)與素質(zhì)提升。
一、人才發(fā)展體系與培訓(xùn)體系包含哪些內(nèi)容
（1）人才發(fā)展，是通過系統(tǒng)、有計劃的人才梯隊設(shè)計，為人才的發(fā)展明確方向、路徑，提供學(xué)習(xí)成長的機會，以及必要的技術(shù)和資源支持，以達到對人才成長的推動與牽引作用，一般來說，人才發(fā)展包含學(xué)習(xí)與發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、繼任者管理等內(nèi)容。
（2）培訓(xùn)體系是指在企業(yè)內(nèi)部建立的、與企業(yè)發(fā)展及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、課程體系以及實施體系。
其中：培訓(xùn)管理體系包括培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政策、管理人員培訓(xùn)職責(zé)管理、培訓(xùn)信息搜集反饋與管理、培訓(xùn)評估體系、培訓(xùn)預(yù)算及費用管理、培訓(xùn)與績效考核管理等一系列與培訓(xùn)相關(guān)的制度。培訓(xùn)課程體系是指包括企業(yè)文化培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、營銷培訓(xùn)、管理和領(lǐng)導(dǎo)技能培訓(xùn)等在內(nèi)的一整套具有本企業(yè)特色的培訓(xùn)課程。
培訓(xùn)實施體系則包含了確保企業(yè)培訓(xùn)制度實施，并通過培訓(xùn)活動的有效組織和落實、跟蹤和評估、改善和提高從而體現(xiàn)培訓(xùn)價值的一整套控制流程。
（3）企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與運行，是為了實現(xiàn)特定的培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)，促成企業(yè)戰(zhàn)略落地和持續(xù)發(fā)展，不斷提升員工能力素質(zhì)，改善經(jīng)營業(yè)績。企業(yè)人才發(fā)展的目標(biāo)，主要聚焦在三個方面：1、是否能夠?qū)崿F(xiàn)對戰(zhàn)略落地的支撐。2、是否能夠?qū)崿F(xiàn)對企業(yè)文化的傳承。3、是否能夠?qū)崿F(xiàn)對組織變革的推動。
二、當(dāng)前企業(yè)在人才發(fā)展與培訓(xùn)方面可能面臨的問題
1、過度關(guān)注人才引進，未做到用人、留人。大多數(shù)企業(yè)非常重視人才引進工作，制定很多誘人的引進人才的政策，但在引進人才的過程中卻存在很多問題：將引進的人才閑置不用或疏忽了對人才的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)方法單一，模式單一，缺乏對人才分層分類的培養(yǎng)設(shè)計。有些企業(yè)雖然制定了明確的人才培養(yǎng)計劃，但在培養(yǎng)模式上照搬其他企業(yè)，并沒能結(jié)合企業(yè)自身的特點，進行人才培養(yǎng)的系統(tǒng)設(shè)計，以及合理培養(yǎng)方式的選擇，針對企業(yè)進行定制化的設(shè)計。
3、培訓(xùn)管理制度不完善。以要求代替制度，培訓(xùn)管理制度陳舊，培訓(xùn)管理缺乏有效的剛性約束，培訓(xùn)工作缺乏權(quán)威行，導(dǎo)致問題得不到很好解決，要求得不到貫徹。
4、企業(yè)培訓(xùn)體系運作不規(guī)范。沒有按照培訓(xùn)的流程進行運作，尤其是缺乏有效的培訓(xùn)需求調(diào)查和培訓(xùn)效果評估，把培訓(xùn)的實施簡化基本服務(wù)工作，使培訓(xùn)缺乏針對性，效果難以保證。課程建設(shè)不系統(tǒng)。沒有對培訓(xùn)課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部選擇的固定的精品課程，造成大量的重復(fù)勞動。
5、企業(yè)培訓(xùn)體系管理系統(tǒng)不完備。缺乏來自橫向的其他部門的有效配合，對培訓(xùn)工作成了人力資源一個部門的事，使培訓(xùn)與業(yè)務(wù)相對脫節(jié)，培訓(xùn)的作用難以得到有效的發(fā)揮。培訓(xùn)體系的建設(shè)是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就，不能流于形式。
6、企業(yè)培訓(xùn)體系隊伍不穩(wěn)定。沒有固定的教師隊伍，而兼職教師也多是從企業(yè)內(nèi)部臨時抽出來的業(yè)務(wù)人員，或是從外部臨時聘用的，使得其教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有很大的不確定性，而這個不確定性則意味著企業(yè)培訓(xùn)方面存在一定的成本風(fēng)險。
三、漢哲的解決思路
漢哲管理咨詢關(guān)于企業(yè)人才發(fā)展方面積累了豐富的經(jīng)驗，多年以來也致力于該領(lǐng)域的研究，并推出了專業(yè)書籍《企業(yè)大學(xué)最佳實踐與建設(shè)方略》，全面、系統(tǒng)、深入的對于人才的發(fā)展進行了闡述。漢哲管理咨詢在引人、用人、育人、留人等方面開展了多維度的業(yè)務(wù)，針對企業(yè)人才發(fā)展提出了基于能力素質(zhì)模型的人才發(fā)展體系，從企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)制度、生產(chǎn)經(jīng)營等方面建立人才發(fā)展機制。
1、制定目標(biāo)——企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
2、建立和完善組織——在企業(yè)組建負責(zé)人才發(fā)展的組織體系
3、制定規(guī)劃方案——實現(xiàn)人才發(fā)展的具體路徑和方法
4、建立和完善各項制度——在方案完善的基礎(chǔ)上，讓人才發(fā)展工作的順利開展得到固化、保障
5、基于系統(tǒng)性原則、針對性原則、時效性原則，從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃制定、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)評估四個方面進行培訓(xùn)體系設(shè)計
6、從企業(yè)、業(yè)務(wù)、個人三方面進行培訓(xùn)需求分析：
7、基于企業(yè)培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)模式：
8、針對培訓(xùn)的結(jié)果進行效果評估：
四、漢哲為客戶提供的價值
1、未雨綢繆，有規(guī)劃。漢哲從提前籌劃人才發(fā)展，幫助企業(yè)規(guī)劃人才隊伍的角度，前置設(shè)計，保障企業(yè)發(fā)展的人才之需。
2、分層分類，有設(shè)計。漢哲在提供人才發(fā)展設(shè)計時，會根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)情況，結(jié)合對于崗位的序列劃分，以及層級設(shè)置，進行分層級，分類別的人才梯隊設(shè)計，以及發(fā)展通道的管理，
3、訓(xùn)學(xué)研考，多方式。漢哲在人才發(fā)展方式的設(shè)計上，綜合采取課堂教授、行動學(xué)習(xí)工作坊、游學(xué)交流、研討辯論，評價考試等多種方式和手段進行人才發(fā)展培養(yǎng)。
4、科學(xué)管理，提績效。根據(jù)崗位任職人與勝任要求的差異開展培訓(xùn)，提高人崗匹配度，確保戰(zhàn)略目標(biāo)的有效達成。根據(jù)員工的績效差距，針對績效改善開展培訓(xùn)，提高和改善員工績效。根據(jù)員工的個人發(fā)展計劃建立訓(xùn)練計劃，提升員工的綜合能力，滿足員工個人和組織的共同成長需要，從人才上保障企業(yè)戰(zhàn)略的落實。
5、營造環(huán)境，要氛圍：打造成長環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)建有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和發(fā)揮積極性的環(huán)境，滿足員工職業(yè)發(fā)展需要，為員工提供態(tài)度、知識、能力等方面的培訓(xùn)支持，創(chuàng)建有利于員工成長的環(huán)境。
6、優(yōu)化配置，要效率。通過以上的人才發(fā)展的設(shè)計和規(guī)劃，目的是實現(xiàn)人才的牽引和優(yōu)化配置，實現(xiàn)人才能力的最大發(fā)揮，促進人才管理效率的提升。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，反復(fù)灌輸先進的理念、正確的方法、堅定的信心，把職工培養(yǎng)成為符合企業(yè)價值觀的“又紅又專”人才，鍛造企業(yè)的長久生命力。
